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VAMOS A CONSTRUIR UN PUENTE

19 y 20 de febrero; 2 y 4 de marzo de 2015

Como actividades previas a la tarea dedicamos estas sesiones a la resolución de ecuaciones de segundo grado.

9 de marzo de 2015

Iniciamos la sesión en el Aula de Cine, con la visualización de un powerpoint, tras el cual realizamos la rutina de pensamiento VEO, PIENSO, ME PREGUNTO. Una vez hecha la puesta en común, en la que aparecieron palabras como simetría, curvas, parábolas… entregamos un nuevo documento con actividades a realizar tras su lectura. Deberán entregarlo mañana.

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10 de marzo de 2015

Después de corregir las actividades entregadas ayer, concretamos la definición y características de las parábolas con ayuda de la información que muchos buscaron. A continuación entregamos un nuevo documento, que contiene la tarea que vamos a realizar (el diseño y construcción de la maqueta de un puente en arco) y pasamos al Aula Medusa. Utilizamos el programa Graph para representar funciones cuadráticas y determinar el papel que juegan los coeficientes a y c.

11 de marzo de 2015

Continuamos en el aula medusa con el programa Graph y terminamos de analizar el papel de los coeficientes a y c en la ecuación de una parábola.

16 de marzo de 2015

Después de poner en común el trabajo realizado con el programa Graph, empezamos a comentar qué  necesitamos conocer para representar una parábola.

18, 19  y 23 de marzo de 2015

Realizamos los ejercicios 1 y 2 de la nueva fotocopia entregada. Aprendemos a representar funciones cuadráticas. Continuamos con los siguientes ejercicios. El próximo día terminaremos el último, que nos ayudará a entender algunas cuestiones necesarias para realizar la maqueta.

26 de marzo de 2015

Comenzamos la sesión calculando cuánto costaría a cada miembro de la clase comprar los materiales necesarios para construir la maqueta del puente (corcho y varillas de madera). A continuación hicimos algunos ejercicios para comprobar cuándo un punto pertenece o no a una función.

6 de abril de 2015

Realizamos el último de los ejercicios sobre funciones cuadráticas, necesario para encontrar encontrar la ecuación de la función cuadrática del puente y dictamos algunos ejercicios sobre escalas, que corregiremos el próximo día. Es importante recordar el trabajo con las escalas para la construcción de la maqueta.Por último se organizaron las parejas de trabajo.

8 y 9 de abril de 2015

Dedicamos la sesión de hoy a realizar distintos ejercicios sobre las escalas. En la siguiente sesión realizamos actividades previas a la realización de la maqueta, partiendo de las características que debe tener nuestro puente.

10 de abril de 2015

Hoy realizamos la sesión en Informática. Utilizamos la hoja de cálculo para determinar los coeficientes a y b de la parábola. En la nueva fotocopia entregada, teniendo en cuenta la escala a la que se realizará el puente, tendrán que escribir las dimensiones del puente y sus soportes a escala.

13 de abril de 2015

La clase de hoy se dedicó a que cada uno realizara los cálculos necesarios para realizar la maqueta de su puente.

15 de abril de 2015

Dedicamos la sesión de hoy a repasar problemas sobre funciones cuadráticas. Realizamos el primero de los ejercicios de la nueva fotocopia entregada. Para el próximo día tendrán que terminar el número 5.

16 de abril de 2015

Se dedicó la sesión de hoy a que cada alumno o pareja comenzara el trabajo con la maqueta.

17 de abril de 2015

Corregimos el ejercicio 5 y realizamos algunos más sobre ecuaciones de segundo grado.

20 y 22 de abril de 2015

Realizamos la prueba competencial. Al día siguiente la corregimos.

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