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¿A FAVOR O EN CONTRA?

2 de octubre de 2012

Comenzamos una nueva tarea sobre la polémica de las extracciones petrolíferas en Canarias. Sólo tuvimos tiempo de leer superficialmente en qué va a consistir. Continuaremos mañana.

3 de octubre de 2012

Retomamos el trabajo que iniciamos ayer. Después de volver a leer el documento que nos explica la tarea, cada uno de los miembros de la clase decidió en cuál de los grupos (gobierno central, colectivos ecologistas…) se iba a ubicar y a continuación, primero de forma individual y luego en grupo, comenzamos a pensar qué información vamos a necesitar. Como no terminamos esta parte en clase, quedó como tarea pendiente para casa.

4 de octubre de 2012

Después de que cada grupo comentase la información que considera necesaria para la tarea, organizamos el plan de trabajo, concretando las fuentes y responsables. De la primera parte, aclarar qué es la energía y sus tipos quedó responsable la profesora. Esta proporcióno el primer documento para empezar a trabajar en clase. Algunos ejercicios quedaron sin corregir, lo que queda pendiente para casa.

Por otro lado, aunque no tiene que ver del todo con la tarea que iniciamos, se marcó como trabajo el comentario de una viñeta elaborada por uno de los colectivos que está en contra de las prospecciones petrolíferas en Canarias. Para saber cómo hacerlo, entre todos  comentamos una imagen en clase.

5 de octubre de 2012

Después de corregir los ejercicios pendientes y de que algunos compañeros comentaran la imagen, continuamos con nuestro plan de trabajo: la búsqueda de información sobre las fuentes de energia. Para que todos los grupos tengan la misma información la profesora entregó un nuevo documento, con los puntos concretos que debemos buscar. En Espacios Comunes vimos un pequeño documental sobre la energía y posteriormente fuimos al aula Medusa para buscar información sobre las diferentes fuentes de energía , sus ventajas e inconvenientes. Como tarea para el lunes tienen que copiar en la libreta de ciencias la definición de energía y un cuadro resumen con los diferentes tipos de energía y algunos ejemplos.

8 de octubre de 2012

Cada grupo eligió al comenzar la clase a un coordinador, puesto que el trabajo realizado en la sesión anterior, en cuanto a organización, no fue el adecuado. Después de comentar en clase la información que habían encontrado sobre los diferentes tipos de energías renovables, continuamos trabajando con el documento 2. En Espacios Comunes consultamos una serie de infografías de la página web de consumer eroski sobre las centrales hidráulicas y luego, en el aula Medusa buscamos información sobre las ventajas y problemas derivados del uso de combustibles fósiles.

9 de octubre de 2012

Hoy dedicamos la clase a terminar el trabajo pendientes de la clase anterior. Para mañana deberán terminar la actividad que aparece en la página 4, sobre una serie de enfermedades respiratorias de personas que viven en Jinámar y en Las Palmas.

11 de octubre de 2012

Después de repasar la información que tenemos sobre las energías no renovables, continuamos trabajando nuevas páginas del documento 2 relacionadas con diferente tipos de industrias productoras de energía. Luego, en el aula Medusa vimos nuevas infografías sobre la energía eólica y de la biomasa. Recuerden que para el próximo lunes tienen que repasar lo que han aprendido sobre electricidad.

15 de octubre de 2012

La primera sesión de clase la dedicamos a terminar de buscar información sobre las posibilidades de utilizar la energía solar, maremotriz y geotérmica en Canarias, ademñas de ver las infografías que nos quedaban sobre la energía geotérmica y maremotriz. Durante la segunda sesión realizamos una prueba delo estudiado sobre electricidad.

Para mañana deberán copiar en la libreta de Ciencias la definición de fuentes de energía, qué son las energías renovables,  tipos, definición, ventajas e inconvenientes de las mismas, qué son las energias no renovables, tipos y aplicaciones.

16 de octubre de 2012

Después de corregir los ejercicios de la prueba sobre electricidad y marcar otros semejantes para mañana, continuamos con la tarea. Revisamos el plan de trabajo y comprobamos que debemos conocer los problemas derivados del uso de combustibles fósiles. Con ayuda del documento 3 y del libro fundamentos de geografía, de la editorial Santillana, comenzamos a  buscar información.Ésta deberá estar terminada el próximo día.

17 de octubre de 2012

Hoy sólo asistieron a clase tres personas debido a la huelga. Aprovechamos la sesiónpara terminar la primera hoja del documento 3 sobre los principales problemas derivados del uso de combustibles fósiles.

18 de octubre de 2012

Hoy la asistencia a clase, al igual que ayer fue mínima. Aprovechamos para buscar información sobre las caracteristicas del proyecto de  prospecciones que la empresa Repsol va a realizar en nuestras aguas. esta información se entregará a los compañeros que no asistieron a clase.

19 de octubre de 2012

Hoy entregamos la documentación que  los compañeros encontrarons ayer sobre las prospecciones en Canarias y respondimos a varias cuestiones que nos ayudaron a entender mejor el documento. Como algunos no realizaron la tarea que deberían haber terminado la hicieron en clase, aunque deberán terminarla en casa y entregarla el próximo día. Aunque no tuvimos mucho tiempo, en Informática unos grupos buscaron información sobre los problemas relacionados con las prospecciones y otros los beneficios. En el programa de RTVE El escarabajo verde van a emitir un programa titulado Cruda realidad que recomendamos que vean ya que está relacionado con el problema con el que estamos trabajando.

22 de octubre de 2012

Después de corregir las actividades pendientes fuimos al aula de Espacios Comunes para ver el último programa del escarabajo verde titulado una cruda realidad. Por problemas de conexión no pudimos realizar la actividad prevista, aunque sí entregamos el documento para analizar el programa. No obstante,desde esta dirección pueden acceder a él.

23 de octubre de 2012

Por fin vimos el documental y, con ayuda del documento 4 fuimos analizándolo. Mañana lo comentaremos en clase.

24 de octubre de 2012

Dejamos pendiente para mañana la continuación del proyecto y dedicamos la sesión de hoy a corregir ejercicios pendientes sobre porcentajes y hacer nuevos.

 25 de octubre de 2012

Hoy corregimos y comentamos los documentos 3 y 4. Utilizamos una presentación de powerpoint para explicar y aclarar qué es el efecto invernadero y el calentamiento global. Como tarea para mañana deberán buscar en el libro e internet, las consecuencias del calentamiento global.

Empezamos a corregir el documento 5, pero como no pudimos terminarlo, continuaremos mañana.

26 de octubre de 2012

Hoy dedicamos la primera sesión de clase a la correción del documento 5 y a la puesta en común de las consecuencias que el cambio climático tiene para la vida en la Tierra. Para el próximo día deberán profudizar en este aspecto,  buscar consecuencias para los seres humanos y qué podemos hacer para disminuir en nuestra contribución al cambio climático.

La segunda sesión la realizamos en la biblioteca. Cada grupo se reunió, eligió secretario, portavoz y coordinador, puso un nombre a su colectivo y escribió el diario de lo trabajado hasta ahora en el proyecto. Todos completaron el acta de la reunión.

29 de octubre de 2012

Comenzamos la sesión recordando lo que hicimos el viernes pasado. El portavoz de cada grupo leyó el diario que habían realizado y, a continuación, se reunieron de nuevo los grupos. Cada miembro del mismo revisó su portafolios y luego comenzaron a revisar la documentación para seleccionar,  de la información obtenida hasta el momento, cuál iba a necesitar cada grupo.

Posteriormente, en el Aula de Cine vimos la segunda parte del reportaje Crudo dilema y, con ayudade un documento, empezamos a analizarlo.

Como tareas para el próximo día tienen las siguientes: continuar con el diario, copiar en la libreta de Ciencias la información que aparece en el documento 3 relativa a la contaminación global y el cambio climático y buscar qué es la sostenibilidad.

31 de octubre de 2012

Terminamos de ver la segunda parte del documental Cruda realidad y, con ayuda del documento 5 analizamos la información que nos ofrece. Como tarea para casa, el próximo día deberán realizar un cuadro con las consecuencias del cambio climático (en la naturaleza y en la vida del ser humano) y qué podemos realizar para no contribuir al mismo.

2 de noviembre de 2012

Después de revisar y completar el documento5, sobre la primera y segunda parte del reportaje Cruda realidad, cada grupo se reunió para continuar el trabajo iniciado en la sesión anterior. Terminaron de decidir qué información les era útil para argumentar su postura y empezaron a realizar un borrador sobre la misma.

5 de noviembre de 2012

Hoy dedicamos la primera sesión de clase a comentar unas imágenes relacionadas con un aspecto de nuestro trabajo y a realizar la tabla con las consecuencias del cambio climático que deberían haber hecho en casa. Mientras realizaban esta tarea, la profesora revisó el portafolio y la libreta de Ciencias con cada alumno para comentar qué tienen que mejorar. El plazo para realizar todas los cambios necesarios es el próximo viernes.

La segunda sesión la dedicamos a continuar el trabajo en grupo. Para mañana deberán elaborar el diario y la tabla con las consecuencias del cambio climático.

6 de noviembre de 2012

Continuamos con el trabajo en grupo preparatorio del debate. Mañana comentaremos lo que ha hecho cada uno para corregir los fallos.

7 de noviembre de 2012

Continuamos en la biblioteca con el trabajo en grupo.

8 de noviembre de 2012

La primera sesión de hoy la dedicamos a terminar en la Biblioteca el trabajo de cada grupo.

12 de noviembre de 2012

Durante la primera sesión de hoy hicimos un ensayo para el debate que, a lo largo de la semana, grabaremos en nuestra emisora de radio Ondalila.

19 de noviembre de 2012

Hoy realizamos el ensayo final ya que mañana grabaremos el debate en la radio.

20 de noviembre de 2012

Por fin realizamos el programa de radio, que pueden escuchar a continuación.

http://www.ivoox.com/a-favor-o-contra_md_1585482_1.mp3″
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